Bakit ang mga paaralan - ngayon higit pa kaysa dati - ay dapat hayaan ang mga bata na matuto sa pamamagitan ng paglalaro (hindi worksheets)

Bakit ang mga paaralan - ngayon higit pa kaysa dati - ay dapat hayaan ang mga bata na matuto sa pamamagitan ng paglalaro (hindi worksheets)

Si Nancy Carlsson-Paige ay isang early-childhood development expert na nangunguna sa debate kung paano pinakamahusay na turuan ang napakabatang mga mag-aaral. Siya ay isang propesor na emerita ng edukasyon sa Lesley University sa Cambridge, Mass., kung saan nagturo siya ng mga guro nang higit sa 30 taon at naging tagapagtatag ng Center for Peaceable Schools ng unibersidad. Isa rin siyang founding member ng isang nonprofit na organisasyon na tinatawag Pagtatanggol sa Maagang Taon , na nag-uutos ng pananaliksik tungkol sa edukasyon sa maagang pagkabata at nagtataguyod para sa matino na mga patakaran para sa maliliit na bata.

Si Carlsson-Paige ay may-akda ng “ Pagbabalik sa Pagkabata .” Ina ng dalawang anak na artista, sina Matt at Kyle Damon, siya rin ang tumatanggap ng maraming parangal, kabilang ang Legacy Award mula sa Robert F. Kennedy Children’s Action Corps para sa trabaho sa loob ng ilang dekada sa ngalan ng mga bata at pamilya.

Nagsulat na siya dati sa blog na ito tungkol sa kung paano natututo ang mga bata sa pamamagitan ng paglalaro at kung paano nabaluktot ang edukasyon sa maagang pagkabata sa nakalipas na ilang dekada ng mga patakarang nakatuon sa pagtataas ng mga pamantayan sa pagsusulit at nagtulak sa gawaing pang-akademiko sa preschool.

Ang Kwento ng Advertisement ay nagpapatuloy sa ibaba ng advertisement

Narito ang kanyang bagong piraso tungkol sa reimagining early-childhood education, na sinusundan ng mga link sa ilan sa kanyang mga naunang sanaysay sa blog na ito.

Ni Nancy Carlsson-Paige

Dalawang bata, edad 4 at 6, ang nakakaharap sa covid-19 pandemic sa kanilang playroom. Tinatanggal nila ang mga masasamang mikrobyo gamit ang nakaunat na mga braso at sumisingit na tunog at gumagamit ng mga magic wand upang buhayin ang mga patay na tao. Ginagamit ng dalawang batang ito ang pinakamahalagang likas na yaman ng mga bata para makayanan ang kanilang minsan nakakatakot at nakakalito na mundo: paglalaro.

Sinasabi sa atin ng mga dekada ng pananaliksik at teorya na ang paglalaro ay ang pangunahing paraan upang magkaroon ng kahulugan ang mga bata sa kanilang mundo. Ang paglalaro ay kung paano pinapanatili ng mga bata ang emosyonal na balanse; ito ay kung paano sila nakayanan. Ang paglalaro ay isang puwersang nagtutulak sa buhay ng mga bata na kung minsan ay tinatawag itong makina ng kanilang pag-unlad. Walang nagtuturo sa mga bata kung paano maglaro, ngunit alam nilang lahat kung paano ito gawin.

Ang Kwento ng Advertisement ay nagpapatuloy sa ibaba ng advertisement

Halos isang walang kabuluhang aktibidad, ang paglalaro ay hindi lamang ang sasakyang ginagamit ng mga bata upang makayanan, ito rin kung paano sila natututo — kung paano sila bumuo ng mga konsepto, nag-imbento ng mga ideya at natutong mag-isip para sa kanilang sarili.

meron maraming account ng mga bata na naglalaro ng mga hamon at trauma na kanilang hinarap sa iba't ibang karanasan sa buhay. Ang mga bata ngayon na nakakaranas ng pandemya ng coronavirus ay nangangailangan ng maraming mapanlikhang pagkakataon sa paglalaro upang matulungan silang maunawaan ang mga radikal na pagbabago na nakaapekto sa napakaraming aspeto ng kanilang buhay.

At kapag bumalik na ang mga bata sa personal na paaralan, kakailanganin nila ng maraming oras para maglaro para maproseso ang lahat ng pagbabagong pinagdaanan nila. Ito ay kung ano ang makakatulong sa kanila na mabawi ang isang pakiramdam ng seguridad para sa pasulong.

Patuloy ang kwento sa ibaba ng ad

Mula nang maipasa ang batas na No Child Left Behind noong 2001, nakita namin ang paglalaro na nawawala sa mga silid-aralan para sa mga batang bata, na pinalitan ng sobrang pagbibigay-diin sa mga pamantayang pang-akademiko at pagsubok. Ang diskarte na ito ay mali at sumasalungat sa lahat ng nalalaman ng mga propesyonal sa maagang pagkabata tungkol sa kung ano ang kailangan ng mga bata at kung paano sila natututo sa mga unang taon.

Pananaliksik sa mga programa sa kindergarten ay nagpakita na ang pinakamalaking ng mga pagbabagong ito ay naganap sa mga programang naglilingkod sa mga batang may kulay mula sa mga komunidad na mababa ang kita. Ang kanilang mga silid-aralan ang higit na nagbigay-diin sa mga kasanayan sa akademiko, worksheet at drills, at nagtulak ng mga pagkakataon para sa paglalaro.

Ngunit ang pagkakaiba ng paglalaro sa paaralan ay nagsisimula bago ang kindergarten. Dahil hindi kami nagbibigay ng mataas na kalidad na preschool sa lahat ng bata sa bansa, ang mga magulang ay nag-iisa na subukang maghanap ng mga programang prekindergarten para sa kanilang mga anak.

Patuloy ang kwento sa ibaba ng ad

Ang mga bata mula sa mga pamilyang may kayamanan ay karaniwang pumapasok sa mga pribadong preschool, ang karamihan sa mga ito ay nag-aalok ng play-based, experiential, activity-centered na pag-aaral — ang pinakamahusay na mabibili ng pera. Ngunit ang mga batang dumalo sa mga programa sa preschool na tumatanggap ng pampublikong pondo ay nakakakuha ng ibang uri ng edukasyon. Ang kanilang mga programa ay nangangailangan na sila ay matuto ng hiwalay na mga kasanayang pang-akademiko na inihatid sa pamamagitan ng direktang pagtuturo at sinusukat ng mga pagsusulit.

Para sa mga early-childhood educator na nauunawaan ang kahalagahan at pangangailangan ng paglalaro sa mga unang taon, ang mga pagkakaibang ito sa parehong mga programa sa preschool at kindergarten ay nakakapinsala sa mga batang may kulay at nagsisimula ng isang racial play/learning gap na nagsisimula sa mga unang araw ng preschool.

Ang pandemya ay hindi gaanong nakaapekto sa maliliit na bata mula sa mga komunidad ng Black at Latino na mababa ang kita. Nabayaran nila ang pinakamalaking halaga sa mga tuntunin ng sakit sa pamilya, pagkawala ng mga mahal sa buhay, kawalan ng katiyakan at pagkagambala. Ang mga bata na nakakaranas ng kahirapan at trauma sa kanilang buhay ay nangangailangan ng paglalaro bilang isang kritikal na mahalagang sasakyan para sa pag-angkop sa stress.

Patuloy ang kwento sa ibaba ng ad

SA kamakailang survey natuklasan na 60 porsiyento ng mga lisensyadong tagapagbigay ng pangangalaga sa bata ay nagsara at marami sa mga nanatiling bukas ay nagbawas ng mga espasyo o oras. Upang maiwasan ang pagkawasak ng industriya ng pangangalaga sa bata, kakailanganing magkaroon ng malaking pag-agos ng pera upang itaguyod ang mga programa at gawing ligtas ang mga ito na muling buksan, kapag naging posible iyon.

Ngunit ito ay isang oras upang mag-commit ng higit pa kaysa sa mas mataas na mapagkukunan sa mga programa para sa mga maliliit na bata. Panahon na upang muling isipin kung paano pinakamahusay na pangalagaan at turuan ang mga bata nang pantay-pantay at sa mga paraan na tumutugma sa kanilang mga pangangailangan sa pag-unlad.

Panahon na natin para suriin kung ano ang ginagawa ng mga paaralan sa mga bata sa nakalipas na 20 taon at tanungin kung tinutulungan o sinasaktan natin sila. Panahon na natin upang muling isipin kung ano ang magiging hitsura ng pinakamainam na edukasyon para sa bawat bata sa bansa.

Patuloy ang kwento sa ibaba ng ad

Kailangan natin ng unibersal, mataas na kalidad na pre-K para sa bawat bata sa bansa. Ang mataas na kalidad ay nangangahulugan ng isang karanasan, nakabatay sa paglalaro na programa kasama ng mga dalubhasang guro na may alam sa pagpapaunlad ng bata.

Kailangan nating harapin at itama ang mga hindi pagkakapantay-pantay sa maagang edukasyon na hindi patas na nakinabang sa mga mayayaman. Ito ang sandali kung kailan kailangang makinig ng mga gumagawa ng patakaran sa mga tinig ng mga tagapagturo ng maagang pagkabata na sumisigaw nang maraming taon tungkol sa mga hindi naaangkop na pamantayan sa pag-unlad na itinutulak sa mga bata.

Kapag pinabalik natin ang mga bata sa mga gusali ng paaralan, maaaring may mga limitasyon sa ilang uri ng paglalaro, ngunit dapat tayong maging handa na magbigay ng mas holistic na mga silid-aralan na tumutugon sa mga pangangailangan ng lahat ng bata.

Patuloy ang kwento sa ibaba ng ad

Hindi na tayo maaaring bumalik sa isang diskarte sa edukasyon na napakalayo na naalis sa kung ano ang alam nating pinakamabuti para sa mga maliliit na bata, isa na naging ganap na hindi napigilan mula sa kaalaman na mayroon tayo tungkol sa kung paano sila natututo, isa na naging sanhi ng isang laro ng lahi/ learning gap na magsisimula sa unang araw ng preschool.

Higit pang babasahin:

Dapat ba tayong mag-alala na ang mga batang Amerikano ay nagiging hindi gaanong malikhain?

Kung gaano naging 'baluktot' ang edukasyon sa maagang pagkabata — mula sa isang eksperto sa pagpapaunlad ng bata

Oo, may mga online na preschool. At ang mga eksperto sa maagang pagkabata ay nagsasabi na sila ay mabaho.